كتب- أحمد الجندي:

05:00 ص


11/10/2025

قال الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي، إن الحفظ يمثل ركيزة أساسية في عملية التعلم والمذاكرة الفعالة، خاصة في المراحل الأولى من التعليم، مشيرًا إلى أن الاعتقاد الشائع بأن الحفظ أمر غير محبذ أو عديم الفائدة اعتقاد غير دقيق، لأن للحفظ وظائف معرفية متعددة تسهم في بناء قدرات الطالب العقلية.

وأوضح “شوقي”، أن حفظ الطالب للمعلومات لا يعني تكرارها بشكل حرفي أو آلي، وإنما المقصود هو استيعاب المعلومات وفهمها جيدًا ثم حفظها بأسلوبه الخاص، بما يراعي الأفكار الرئيسة، مشيراً إلى أن الحفظ يعد الأساس لكل العمليات العقلية العليا مثل الفهم، والتطبيق، والتحليل، والإبداع، إذ لا يمكن للطالب أن يُبدع أو يُحلل دون امتلاكه قاعدة معرفية محفوظة يعتمد عليها.

الحفظ يصنع الفارق بين المتفوق والعادي

وأشار أستاذ علم النفس التربوي إلى أن الاحتفاظ بالمعلومات السابقة في الذاكرة هو العامل الأبرز الذي يميز الطالب المتفوق عن غيره، موضحًا أن التذكر يعد من أهم العمليات العقلية التي يقوم عليها التعلم الإنساني، مشيراً إلى أنه من المستحيل أن يتقدم الطالب في مراحله الدراسية المختلفة دون امتلاك…